[유강중 2학년] 2학기 중간 영어, 25문항 중 21문항(84%) 적중 — 교과서 밖 지문 3편까지 미리 풀었습니다

안녕하세요, 포항 다니엘영어학원 중등부입니다.

9월 30일, 유강중 2학년 2학기 중간고사 영어 시험지가 학원에 도착했습니다.

시험지를 넘기다가 13번에서 손이 멈췄습니다.

교과서에 없는 Mr. Moore의 노트북 이야기, 저희가 동형모의고사에 실어 두었던 바로 그 글이었습니다.

25문항을 처음부터 다시 풀고, 동형모의고사와 고난도 추가자료를 옆에 펼쳐 한 문항씩 맞춰 보았습니다.

결과부터 말씀드리겠습니다.

📍 25문항 중 21문항 적중 — 문항 기준 84%

📍 배점으로는 100점 중 84점

📍 교과서 밖 지문 3편(노트북·도넛 사건·제인 구달 일지)에서 나온 6문항, 글은 전부 우리 자료에 있었습니다

"교과서 범위가 정해져 있으면 지문은 당연히 겹치지 않나요?"

맞는 말씀입니다. 그래서 교과서 본문이 겹친 것만으로는 자랑하지 않겠습니다.

그런데 유강중은 다릅니다.

교과서에 없는 글을 냅니다. 학기 초 학교가 알려 준 대로 6과 본문 대신 외부지문이 나왔습니다.

시험장에서 처음 보는 글을 만나면 아이들은 읽는 데만 시간을 다 씁니다.

이번에 우리 아이들에게는 그 세 편이 처음 보는 글이 아니었습니다.

아래에서 한 문항씩, 시험지 번호와 우리 자료의 세트·문항 번호를 나란히 보여드리겠습니다.

지문만 겹치고 묻는 방식이 달랐던 문항은 그렇다고 따로 적었습니다.

🎯 한눈에 보는 적중 — 21문항 전부 공개

먼저 적중을 어떻게 셌는지 말씀드립니다.

[적중 수준 4단계]

1단계 같은 지문·같은 함정 — 같은 글에서 같은 자리, 같은 오답 장치(또는 같은 정답 논리)를 물었다

2단계 같은 문장 — 시험에 나온 그 문장을 우리 자료에서 그대로 다뤘다

3단계 같은 지문 — 같은 글·같은 대화를 다뤘지만 묻는 방식은 달랐다

4단계 같은 문법 함정 — 문장은 다르지만 같은 문법 오답 장치를 연습했다

세트·문항 번호를 적을 수 없는 것은 세지 않았습니다.

아래는 적중 21문항 전부입니다. 높은 수준부터 적었습니다.

✔️ 13번 외부지문 노트북 이야기 배열 — 동형 세트6·8 26번: 같은 지문·같은 문장

✔️ 14번 노트북 이야기 내용 일치 — 동형 세트9 16번, 세트1·3·4 20번, 고난도 31·35번: 같은 지문·같은 문장

✔️ 21번 교과서 대화+제인 구달 일지 복합 — 동형 세트10 9번, 고난도 36~40번: 같은 지문·같은 문장

✔️ 22번 제인 구달 일지 빈칸 — 동형 세트10 9번, 세트18 26번, 고난도 37번: 같은 지문·같은 문장

✔️ 17번 도넛 사건 '탐정의 태도' — 동형 세트11 17번, 고난도 41~45·48번: 같은 지문·같은 정답 논리

✔️ 18번 케이크 범인 추론 — 고난도 9번: 같은 지문·같은 정답 논리

✔️ 9번 5과 본문 시제 어법 — 동형 세트9 9번, 고난도 10번: 같은 지문·같은 함정

✔️ 16번 도넛 사건 중심 내용 — 동형 세트11 16번, 고난도 41~45·48번: 같은 지문

✔️ 19번 대명사 지칭 — 동형 세트2 21번: 같은 본문·같은 유형

✔️ 11·12번 Harry 장면 빈칸 — 고난도 1~14번, 동형 세트2·5·6·12·17: 같은 장면 수록

✔️ 8번 5과 본문 요약 — 고난도 1~14번: 같은 지문

✔️ 10번 who 공통 빈칸 — 고난도 1~14번, 동형 세트11 13번·세트12 10번: 같은 지문·같은 문법 포인트

✔️ 20번 Marie Curie 대화 빈칸 — 동형 세트9 2번: 같은 대화(비운 문장은 다름)

✔️ 15번 Junho 스마트폰 대화 — 고난도 22번, 동형 세트10 3번: 같은 대화

✔️ 7번 Kevin 대화 — 동형 세트2 5·6번, 세트7 3번: 같은 대화

✔️ 6번 Ms. Jones 명함 — 동형 세트3·5·6·7·8 5번, 세트17 25번: 같은 지문(유형은 다름)

✔️ 4번 지각동사 hear+to부정사 — 동형 세트6·12 11번: 같은 문법 함정

✔️ 23번 수동태 by+목적격 — 동형 세트6 12번: 같은 문법 함정

✔️ 24번 수동태 p.p.·수일치 — 동형 세트11 13번: 같은 문법 함정

✔️ 5번 관계대명사 who/which 빈칸 — 동형 세트11 13번·세트12 10번: 같은 문법 포인트(접속사 that 부분은 아님)

21문항의 배점을 더하면 84점입니다.

📌 시험 총평 — 처음 보는 글을 몇 편 만났느냐의 시험

이번 시험은 25문항 전부 객관식, 서술형 없이 문항당 3~5점으로 100점이었습니다.

범위는 천재(이상기) 5과 Be a Detective, 6과 Discovering Heroes(대화문만)였고,

여기에 교과서 밖 지문 3편과 팝송 가사 보기, 문법 홑문항이 더해졌습니다.

영역별로 보면 이렇습니다.

• 5과 본문(케이크 사건) 7문항

• 교과서 밖 지문 6문항 — 노트북 이야기·도넛 사건·제인 구달 일지

• 대화문 3문항, 5과 명함 지문 1문항

• 문법 홑문항 6문항, 어휘 2문항

6과는 본문이 전혀 나오지 않고 대화문과 문법으로만 출제됐습니다.

점수를 가른 문항은 세 개였습니다.

첫째, 5번(5점). 다섯 문장 빈칸에 들어갈 말을 '모두' 모아야 했는데, 마지막 문장에 관계대명사가 아니라 접속사 that 자리가 숨어 있었습니다.

둘째, 9번(5점). 교과서 원문을 거의 그대로 두고 puts와 late 두 곳만 바꿨습니다. put은 현재형과 과거형이 같아 더 놓치기 쉽습니다.

셋째, 18번(5점). 결말을 근거로 범인을 직접 추론하는데, 선지가 Tom과 Carol의 행동을 서로 바꿔 놓았습니다.

교과서 의존도는 높은 편이었습니다.

그래서 오히려 함정이 됩니다. 원문을 외운 아이는 9번에서 '익숙한 문장'이라고 그냥 지나가기 쉽습니다.

이번 시험은 외운 문장이 아니라 한 글자 바뀐 문장에서 점수가 갈렸습니다.

외부지문은 줄거리가 단순하고 내용 일치·중심 내용·순서 배열처럼 정석 유형이었습니다.

글을 미리 읽어 둔 학생은 시간 부담이 거의 없었을 것이고, 처음 본 학생은 이 6문항에서 시간을 다 썼을 것입니다.

📸 실제 시험지로 확인한 적중

학생이 실제로 푼 시험지(위)와 다니엘 대비자료(아래)를 나란히 놓았습니다.

학교·교과서 저작권 때문에 문항 번호와 핵심 한 줄만 남기고 모자이크했습니다.

학생이 남긴 필기와 이름은 모두 지웠습니다.

교과서 밖 지문부터 보여드리겠습니다. 이번 시험에서 가장 반가웠던 부분입니다.

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BEST 적중 ① 13번 · 외부지문 배열 · 4점 [같은 지문 · 같은 문장]

Mr. Moore 노트북 이야기 다섯 문장, 세트6에 그대로

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

교과서에 없는 글, Ms. Jones가 Mr. Moore의 노트북을 찾아 준 이야기에서 Ⓐ~Ⓔ 다섯 문장을 흐름에 맞게 배열하게 했습니다. 정답은 Ⓑ-Ⓐ-Ⓓ-Ⓒ-Ⓔ였습니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형모의고사 세트6 26번이 같은 다섯 문장을 그대로 두고, 그 사이에서 흐름에 맞지 않는 문장을 찾게 했습니다. 세트8 26번에서도 같은 Moore 문장들로 흐름을 판단하게 했습니다.

▶ 왜 '같은 문제'라고 말할 수 있나

같은 외부 지문, 같은 다섯 문장, 같은 '흐름' 판단입니다. 다른 점은 유형입니다. 시험은 배열, 우리는 무관한 문장 찾기였습니다.

▶ 우리 학생은 이렇게 풀었습니다

Ⓐ의 He가 누구인지 먼저 소개돼야 한다는 것부터 봅니다. 바쁜 사업가 소개 → 회의 파일이 필요함 → 하루 종일 찾다 포기 직전 → 마침 Ms. Jones를 봄 → 도움 요청. 여러 세트에서 이미 읽은 글이라 줄거리가 먼저 떠올랐습니다.

💡 기말 포인트: 외부지문은 '인물-사건-해결' 순서로 한 줄씩 정리해 두세요.

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BEST 적중 ② 14번 · 외부지문 내용 일치 · 4점 [같은 지문 · 같은 문장]

'혼자 찾았다'·'완전히 포기했다' — 같은 문장 비틀기

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

같은 노트북 이야기의 내용 일치였습니다. 정답은 Mr. Moore가 중요한 회의 때문에 노트북 속 파일이 필요했다는 ②. 오답 ③은 '혼자 노트북을 찾았다'였습니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트9 16번 ③이 같은 대목(he almost gave up hope … Just then)을 '완전히 포기했다'로 비틀었습니다. 세트1·3·4 20번 내용 일치, 고난도 31·35번에서도 같은 글을 다뤘습니다.

▶ 왜 '같은 문제'라고 말할 수 있나

같은 글, 같은 문장, 같은 '비틀기' 방식입니다. 다른 점은 비튼 방향입니다. 시험은 '혼자', 우리는 '완전히'를 건드렸습니다.

▶ 우리 학생은 이렇게 풀었습니다

선지 하나씩 본문 위치를 찾습니다. ① wallet은 노트북을 지갑으로, ④ studying은 게임을 공부로 한 단어만 바꿨습니다. 거의 포기했지만 '바로 그때' 도움을 받았다는 대목을 이미 알고 있으니 ③도 바로 걸러집니다.

💡 기말 포인트: 내용 일치는 '한 단어 바꾸기'입니다. 선지의 명사·부사 하나에 밑줄을 그어 대조하세요.

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③ 21·22번 · 복합·외부지문 빈칸 · 4점+4점 [같은 지문 · 같은 문장]

Jane Goodall 일지 'the most intelligent', 세트10에

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

21번은 (A) 교과서 대화와 (B) 제인 구달 관찰 일지를 묶어, 대화의 빈칸 표현 'in the wild'를 (B)에서 찾게 했습니다. 22번은 일지의 'the most ___ animals' 빈칸, 정답 intelligent였습니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트10 9번 지문에 두 표현이 같은 문장으로 들어 있습니다. 고난도 36~40번에서 같은 일지를 다뤘고 37번 선지에 intelligent 문장이 있었습니다. 세트18 26번, (A) 대화는 세트1·9 3번 배열로 다뤘습니다.

▶ 왜 '같은 문제'라고 말할 수 있나

같은 외부 글, 같은 문장, 같은 정답 단어입니다. 다른 점은 시험이 교과서 대화와 외부 일지를 한 문항으로 묶었다는 것입니다.

▶ 우리 학생은 이렇게 풀었습니다

교과서 대화 원문 '야생에서 침팬지를 연구한 최초의 사람'을 떠올리고 (B)에서 같은 표현을 찾습니다. by the river 같은 장소 표현에 흔들리지 않습니다.

💡 기말 포인트: 교과서 대화의 핵심 표현은 외부지문과 묶여 다시 나옵니다. 원문을 정확히 외워 두세요.

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④ 17번 · 외부지문 태도 추론 · 3점 [같은 지문 · 같은 정답 논리]

사라진 도넛, 진술 맞춰 보기를 세트11에서 먼저

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

교과서 밖 도넛 사건, 다섯 학생의 진술을 읽고 Mr. Smith가 가져야 할 태도를 한글 선지로 고르게 했습니다. 정답은 '모든 학생의 말을 듣고 대답을 비교해야 한다'였습니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트11 17번이 같은 도넛 지문에서 Emma의 진술 빈칸을 냈습니다. 다른 학생의 말과 맞춰 봐야만 풀리는 문제였습니다. 고난도 41~45·48번에서도 같은 글의 요지·빈칸·추론을 다뤘습니다.

▶ 왜 '같은 문제'라고 말할 수 있나

같은 글, 같은 정답 논리(진술끼리 대조)입니다. 다른 점은 형식입니다. 시험은 교훈을 묻고, 우리는 그 교훈대로 직접 맞춰 보게 했습니다.

▶ 우리 학생은 이렇게 풀었습니다

이 글을 풀면서 이미 David·Emma의 말이 Mia·John과 맞물린다는 것을 확인해 봤습니다. 그러니 '말을 비교해야 한다'는 선지가 경험으로 보입니다.

💡 기말 포인트: 인물이 여럿인 글은 '누가 어디서 무엇을' 표로 정리하면 추론 문제가 풀립니다.

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⑤ 18번 · 본문 추론 · 5점 [같은 지문 · 같은 정답 논리]

케이크 범인은 Carol, 같은 추론을 고난도 9번에서 먼저

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

5과 본문 Carol·Tom 장면을 읽고 바르게 추론한 것을 고르게 했습니다. 정답 ②는 Tom이 닫은 상자 속 케이크를 Carol이 초콜릿 케이크라고 알았다, 그래서 거짓말이라는 내용이었습니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

고난도 추가자료 9번이 같은 본문으로 '추론할 수 있는 것'을 물었고, Tom·Carol 진술의 모순으로 범인이 Carol임을 끌어내게 했습니다.

▶ 왜 '같은 문제'라고 말할 수 있나

같은 지문, 같은 유형, 같은 결론입니다. 다른 점은 함정입니다. 시험은 선지에서 Tom과 Carol의 행동을 서로 바꿔 놓았습니다.

▶ 우리 학생은 이렇게 풀었습니다

시간표를 먼저 적습니다. Tom이 11시 30분에 상자를 닫았다 → 그 뒤에 간 Carol은 케이크를 볼 수 없었다 → 그런데 '초콜릿 케이크'라고 말했다. 선지마다 '누가, 언제'가 맞는지만 확인하면 ④ 같은 바꿔치기가 걸러집니다.

💡 기말 포인트: 추론 문제는 사건의 시간표를 직접 적어 보세요. 기말 본문에도 인물이 여럿이면 표부터 만듭니다.

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⑥ 9번 · 어색한 어법 모두 고르기 · 5점 [같은 지문 · 같은 함정]

과거 이야기 속 현재형 동사, 같은 지문 · 같은 함정

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

5과 본문 1문단 밑줄 중 흐름상 어법이 어색한 것을 모두 고르게 했습니다. 정답은 Ⓑ puts(→put)와 Ⓓ late(→later) 두 곳이었습니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트9 9번이 같은 1문단에서 ⓒ finds(→found)를 틀린 곳으로 심었습니다. '과거 이야기 속 현재형'을 잡는 같은 함정입니다. 고난도 10번에서도 같은 지문 어법을 다뤘습니다.

▶ 왜 '같은 문제'라고 말할 수 있나

같은 문단, 같은 함정입니다. 다른 점은 시험이 late/later 비교급 자리까지 한 번에 고르게 했다는 것입니다. 이 부분은 우리 카드에 그대로 있지는 않았습니다.

▶ 우리 학생은 이렇게 풀었습니다

먼저 글의 시제가 과거라는 것을 확인하고, 밑줄 동사마다 시제를 대조합니다. put은 과거형도 put이니 puts만 틀렸습니다. 그다음 '한 시간 후에'면 later인지 뜻으로 확인합니다.

💡 기말 포인트: 본문 시제를 먼저 정하고 밑줄 동사를 대조하세요. '모두 고르기'는 하나만 놓쳐도 5점입니다.

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⑦ 4번 · 어법상 자연스럽지 않은 것 · 5점 [같은 문법 함정]

heard him to talk, 세트6 'heard him to sing'

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

지각동사·사역류·동명사 목적어가 섞인 밑줄 중 어법상 자연스럽지 않은 것을 골랐습니다. 정답은 ⑤ They heard him to talk였습니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트6 11번 ④에 I heard him to sing을 오답으로 넣었고, 세트12 11번 ④에서는 heard … to walk로 한 번 더 냈습니다.

▶ 왜 '같은 문제'라고 말할 수 있나

같은 동사 hear, 같은 오답 장치(to부정사)입니다. 다른 점은 문장이 다르고, 시험은 ① allowed me to go처럼 to부정사가 '맞는' 문장을 옆에 섞었다는 것입니다.

▶ 우리 학생은 이렇게 풀었습니다

밑줄 앞 동사부터 봅니다. allow는 to부정사가 맞으니 O. hear는 지각동사라 동사원형이나 -ing만 가능하니 to talk는 X. '모든 5형식에 to'라는 착각을 수업에서 두 세트에 걸쳐 깨 두었습니다.

💡 기말 포인트: 지각동사·사역동사·to부정사 동사를 한 표로 묶어 외우세요.

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⑧ 23번 · 수동태 자연스러운 것 · 4점 [같은 문법 함정]

수동태 'by he', 우리는 'by she'로 냈습니다

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

수동태 다섯 문장 중 어법상 자연스러운 것을 고르게 했습니다. 정답은 ④ The box was moved. 오답 ②가 This chair was chosen by he였습니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트6 12번 ⓓ에 The special cake was made by she를 넣었습니다. 세트11 13번에서는 be change·never solve처럼 p.p. 형태 오류를 따로 다뤘습니다.

▶ 왜 '같은 문제'라고 말할 수 있나

같은 함정, by 뒤 주격입니다. 다른 점은 인칭(he/she)뿐입니다.

▶ 우리 학생은 이렇게 풀었습니다

수동태 문장은 세 군데를 차례로 봅니다. be동사 수일치 → p.p. 형태(is spoke는 X) → by 뒤 목적격. 이 순서대로면 ② by he, ③ is spoke가 바로 걸러지고, 24번 같은 다른 수동태 문항에도 그대로 쓸 수 있습니다.

💡 기말 포인트: 수동태는 'be동사·p.p.·by+목적격' 세 군데를 따로 확인하세요.

🔍 솔직하게 — 우리가 놓친 부분

25문항 중 4문항, 배점으로 16점은 우리 자료에서 같은 유형을 확인하지 못했습니다.

• 3번(5점) <보기>의 that과 쓰임이 다른 것 — 관계대명사 that과 접속사 that 구별

• 25번(5점) 밑줄 친 so의 쓰임이 다른 것 — so ~ that과 접속사 so(그래서) 구별

• 1번(3점) 어휘 쓰임 — logical/logically, exact/exactly 같은 품사·형태

• 2번(3점) role model 표현 빈칸(guide)

특히 3·25번은 둘 다 5점이었고, '같은 단어의 쓰임 구별'이라는 같은 뿌리를 가진 문항입니다.

우리 자료는 관계대명사 that과 so ~ that을 각각 연습시켰지만, 쓰임을 서로 '구별'하게 하는 형태는 없었습니다.

맞힌 문항 중에도 아쉬운 곳이 있습니다.

5번은 관계대명사 who/which 선택은 연습했지만, 마지막 문장에 숨은 접속사 that 빈칸까지 모으는 형태는 다루지 않았습니다.

기말에서는 that·so처럼 쓰임이 여러 가지인 단어를 구별하는 유형을 따로 넣겠습니다.

📊 우리 대비 과정 — 어떤 자료가 일했나

다니엘 중등부 내신대비는 12회차로 돌아갑니다.

숙제와 회차 시험으로 본문·대화문을 다지고, 9·10회차에 고난도 문제로 변별 문항을 대비하고,

11·12회차에 동형모의고사 1·2회와 3·4회를 실전처럼 치릅니다.

이번 적중 21문항을 자료별로 나눠 보면 이렇습니다(한 문항을 여러 자료에서 다룬 경우 겹쳐서 셌습니다).

• 동형모의고사 — 19문항, 75점

• 고난도 추가자료 — 13문항, 52점

• 그중 교과서 밖 지문 6문항(23점)은 두 자료 모두에 글이 실려 있었습니다

동형모의고사가 범위를 넓게 덮었고, 고난도 추가자료가 5과 본문 전체(1~14번)와 외부지문 세 편(31~48번)을 깊게 돌렸습니다.

솔직히 말씀드리면 특별한 비법은 없습니다.

유강중이 교과서 밖 글을 낸다는 것을 알고, 학교가 낼 만한 글을 미리 구해 여러 번 풀게 한 것뿐입니다.

💬 학부모님께

본문을 다 외웠는데 점수가 안 나왔다는 이야기, 이번 시험 끝나고도 들었습니다.

유강중 시험은 교과서만으로 끝나지 않습니다. 외부지문 6문항이 100점 중 23점이었습니다.

아이가 "시간이 모자랐어"라고 했다면, 대개 처음 보는 외부지문 앞에서 시간을 쓴 경우입니다.

시험장에서 처음 보는 글을 읽는 것과, 한 번 풀어 본 글을 다시 만나는 것은 전혀 다른 경험입니다.

다른 아이가 노트북 이야기의 줄거리를 처음 따라가는 동안, 우리 아이들은 이미 아는 결말을 확인하며 선지로 넘어갈 수 있었습니다.

점수표만 보고 넘기지 마세요. 어느 문항에서 왜 틀렸는지가 기말 성적을 정합니다.

[자주 묻는 질문]

Q. 지문이 같으면 다 적중으로 세나요?

A. 아니요. 지문만 같고 유형이 다른 문항은 위 목록에 '유형은 다름'으로 따로 적었습니다.

Q. 동형모의고사는 몇 회나 푸나요?

A. 12회차 과정 중 11·12회차에 동형 1·2회와 3·4회를 실전 시험으로 치릅니다. 이번 외부지문 세 편은 모두 우리 자료에 있었지만, 매번 그렇다고 약속드리지는 않습니다.

Q. 기말 대비는 언제부터 하나요?

A. 기말 범위가 확정되면 바로 시작합니다. 그 전까지는 이번 시험의 틀린 문항부터 정리합니다.

📢 기말고사는 이렇게 준비합니다

이번 중간고사의 84%, 기말에서도 같은 방식으로 준비합니다.

• 유강중은 교과서 밖 지문을 꾸준히 냅니다. 학교 프린트·부교재 지문까지 범위로 잡겠습니다.

• 외부지문은 받는 즉시 '인물-사건-해결'로 정리하고, 순서 배열·내용 일치 연습을 지문마다 한 세트씩 하겠습니다.

• 5과 본문 한 편으로 내용 일치·빈칸·어법·추론까지 여러 문항이 나옵니다. 본문을 '읽은' 수준이 아니라 '설명할 수 있는' 수준까지 올리겠습니다.

• that·so처럼 쓰임이 여러 가지인 단어를 구별하는 유형을 기말 대비에 추가하겠습니다.

• '모두 고르기'·'개수' 문제는 선지마다 O/X를 직접 적으며 푸는 습관을 매 수업 들이겠습니다.

다니엘영어학원은 학교마다 지난 시험을 분석해 동형모의고사를 만들고, 시험이 끝나면 이렇게 다시 확인합니다.

📖 이 시험의 문항별 분석 전문은 아래 글에서 확인하세요.

[26년 2학기 중간 유강중 2학년 영어 분석] 포항입시영어 이동 영어학원 포항영어학원 다니엘영어학원2026학년도 포항유강중학교 2학년 2학기 중간고사 과목: 영어 (천재 이상기) · 시험일: 2026년 9월 30일 * ...학원소식

유강중 2학년 기말 대비, 지금부터 함께 준비하세요.

우리 아이 중간고사 시험지를 가져오시면, 틀린 문항이 어느 유형·어느 함정이었는지 함께 봐 드립니다.

수업 중에는 전화를 받기 어려울 수 있어요. 문자로 [학교 / 학년]만 남겨 주시면 먼저 연락드리겠습니다.

기말 범위가 확정되면 유강중 2학년 동형모의고사 일정을 안내해 드립니다.

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📍 위치: 경상북도 포항시 남구 포스코대로 145 가동 302호 (파리바게트 포항대이점 3층)

※ 적중 기준: 유강중 2학년 2학기 중간고사 25문항을 다니엘 동형모의고사·고난도 추가자료와 문항 단위로 대조하고, 세트·문항 번호를 특정할 수 있는 것만 집계했습니다. 수준은 같은 지문·같은 함정 / 같은 문장 / 같은 지문 / 같은 문법 함정으로 구분했습니다. 시험지·자료는 저작권 보호를 위해 일부만 공개합니다.

다니엘영어학원 | 학원등록번호 경북포항 제2410호 | 교습과목 영어(중등·고등) | 교습비 중등 월 25만원 · 고등 월 30만원

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