[26년 2학기 중간 항도중 1학년 영어 적중] 25문항 중 8문항 적중 — 5과 함정 3개는 같은 지문·같은 함정으로 먼저 풀었습니다

안녕하세요, 포항 다니엘영어학원 중등부입니다.

9월 30일, 항도중 1학년 2학기 1차 정기시험이 끝났습니다.

시험지를 받자마자 25문항을 한 문항씩 직접 풀고, 시험 전에 아이들과 함께 푼 다니엘 동형모의고사를 한 장씩 옆에 펼쳐 맞춰 봤습니다.

결과부터 말씀드리겠습니다.

📍 25문항 중 8문항 적중 · 배점으로 34점

📍 그중 '같은 지문 · 같은 함정' 3문항(15 · 22 · 25번, 14점)

📍 근거 자료: 다니엘 동형모의고사 세트1·2·4·7·8·9·10·11 + 고난도 세트5·6

숫자만 보면 화려하지 않습니다. 솔직히 말씀드리면 이번 항도중 1학년 시험은 우리가 받은 범위와 다르게 나왔습니다(아래 '놓친 부분'에서 그대로 적었습니다).

그런데 우리가 준비한 5과 범위 안에서는 이야기가 달랐습니다. 5과에서 나온 문항 가운데 점수를 가른 함정 자리를 동형모의고사가 먼저 짚어 두었고, 우리 반 아이들에게 그 자리는 '처음 보는 문제'가 아니라 '한 번 걸려 본 문제'였습니다.

이번 글에서는 시험 문항 번호와 우리 동형모의고사 세트·문항 번호를 나란히 놓고, 무엇이 같았고 무엇이 달랐는지 한 문항씩 보여 드리겠습니다.

"범위가 같으면 지문이야 당연히 겹치지 않나요?"

맞습니다. 그래서 적중을 네 단계로 나눠 셌습니다.

교과서 시험은 교과서 지문에서 나오니, 지문이 겹치는 것만으로는 적중이라고 말하기 어렵습니다. 그래서 다니엘은 적중을 이렇게 나눠 셉니다.

• 같은 지문 · 같은 함정 — 같은 글의 같은 자리를 같은 방식으로 비틀었다 (가장 높은 단계)

• 같은 문장 — 시험 문장이 우리 자료에 그대로 있었다

• 같은 지문 — 글은 같지만 묻는 방식은 달랐다

• 같은 문법 함정 — 글은 다르지만 같은 문법 함정을 미리 연습했다

그리고 규칙 하나를 지켰습니다. 우리 자료의 세트 번호와 문항 번호를 정확히 적을 수 없으면 세지 않았습니다. '비슷한 걸 했던 것 같다'는 적중이 아닙니다.

이번 항도중 1학년 8문항은 아래 목록처럼 모두 세트·문항 번호가 붙어 있습니다.

🎯 한눈에 보는 적중

• 전체 25문항 · 100점 · 전부 객관식(서술형 없음)

• 실제 범위: 천재(이상기) 4과 One Grain of Rice · 5과 Walk into Korea (6과는 출제되지 않음)

• 5과에서 우리 대비자료로 미리 다룬 문항: 8문항 · 34점

수준이 높은 순서로 정리하면 이렇습니다.

✔️ 15번 제주도 대화 내용 불일치(5점) — 동형 세트9 1번 · 세트2 6번 [같은 지문 · 같은 함정]

✔️ 22번 enjoy + 동명사(4점) — 동형 세트7 8번 · 세트9 8번 [같은 지문 · 같은 함정]

✔️ 25번 동피랑 T/F(5점) — 동형 세트2 17번 · 세트8 16번 [같은 지문 · 같은 함정]

✔️ 14번 제주도 대화 빈칸(4점) — 동형 세트11 3번 · 세트2 4번 [같은 지문]

✔️ 16번 전주 대화 it 지칭(4점) — 동형 세트9 4번 [같은 지문]

✔️ 18번 통영 일기 네모 어휘(4점) — 동형 세트7 8번 · 세트2 19번 [같은 지문]

✔️ 21번 통영 일기 내용 이해(4점) — 동형 세트2 13·14번 · 세트10 7번 [같은 지문]

✔️ 17번 Thank you for + 동명사(4점) — 동형 세트1·4 12번 · 고난도 세트5·6 13번 [같은 문법 함정]

눈여겨보실 곳은 5점짜리입니다. 이번 시험의 5점 문항 다섯 개(6 · 9 · 13 · 15 · 25번) 가운데 5과에서 나온 두 개(15 · 25번)가 모두 '같은 지문 · 같은 함정' 단계였습니다.

그리고 34점은 전부 동형모의고사 일반 세트에서 나왔고, 17번(4점)은 고난도 세트5·6에서 한 번 더 반복한 포인트였습니다.

📌 이번 시험, 어떻게 나왔나

항도중 1학년 2학기 중간고사는 25문항 전부 객관식, 문항별 배점 3~5점, 합계 100점이었습니다.

영역으로 나누면 본문 15문항(4과 7개, 5과 Garam의 통영 일기 8개), 대화문 5문항(제주도 · 전주 대화와 연극 관람 대화), 문법 홑문항 4문항, 어휘 1문항입니다.

대부분 교과서 문장을 그대로 실은 지문에서 나왔기 때문에 본문과 대화문을 정확히 기억하는 학생에게 유리한 시험이었습니다.

전체 난도는 쉬운 편입니다. 그런데 점수 차이는 '세부 확인' 문항에서 났습니다.

변별 문항을 꼽으면 이렇습니다.

• 9번(4과, 5점) 답할 수 없는 질문 — 넷째 날 쌀의 양은 숫자가 직접 안 나오지만 '두 배씩'이라는 조건으로 계산하면 답할 수 있습니다. 숫자가 없다고 바로 고르면 틀립니다.

• 25번(5과, 5점) T/F 조합 — 진술 세 개 중 두 개가 시간과 색깔, 딱 한 단어만 바뀌어 있었습니다.

• 11번(4과) 문장 넣기 — However만 보고 아무 대조 자리에 넣으면 틀립니다. 바로 뒤 문장의 대답과 이어져야 합니다.

본문을 통째로 외운 아이가 오히려 흔들린 지점도 여기입니다. 외운 문장과 '한 단어만 바뀐 문장'은 눈으로 보면 똑같이 생겼기 때문입니다.

이번 시험은 외운 문장이 아니라 바뀐 한 단어에서 점수가 갈렸습니다. 그리고 그 '바뀐 한 단어' 연습이 바로 동형모의고사가 하는 일입니다.

📸 실제 시험지로 확인한 적중

카드 이미지는 학교 시험지와 교과서 지문의 저작권 때문에 문항 번호 · 발문과 핵심 한 줄만 남기고 모자이크 처리했습니다.

위는 실제 시험지, 아래는 다니엘 동형모의고사(대외비)입니다.

가장 높은 단계인 '같은 지문 · 같은 함정' 세 문항부터 보여 드립니다.

① 15번 · 대화 내용 불일치 · 5점 [같은 지문 · 같은 함정] — BEST 적중

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

5과 제주도 대화의 불일치 문항입니다. Kate에게 이번 제주도는 이번 주말의 첫 여행인데, 시험은 '지난달에 다녀왔다'는 선지로 바꿔 놓았습니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트9 1번은 같은 대화에서 '전에 여러 번 가 봤다'는 선지로, 처음 가는 여행을 이미 다녀온 경험으로 비틀었습니다. 세트2 6번에서는 같은 대화의 불일치형을 한 번 더 풀었습니다.

▶ 왜 '같은 문제'라고 말할 수 있나

같은 대화, 같은 인물(Kate), 같은 함정 — 미래 계획(be going to)을 과거 경험으로 바꾸면 불일치.

다른 점은 하나, 시험은 '지난달'이라는 시점을, 우리는 '여러 번'이라는 횟수를 썼다는 것입니다.

▶ 시험장에서는 이렇게 풉니다

선지의 동사 시제부터 봅니다 → 대화는 '이번 주말에 간다'(미래) → 선지는 '다녀왔다'(과거) → 바로 불일치.

기말 포인트: 내용 일치는 선지의 시제부터 본문과 비교합니다.

② 22번 · 어법상 올바르게 고친 것 · 4점 [같은 지문 · 같은 함정]

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

5과 통영 일기(8월 17일, 전혁림 미술관)의 enjoyed 뒤 동사 형태를 바르게 고치는 문항입니다. 정답은 enjoyed looking at, 즉 enjoy 다음에는 동명사입니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트7 8번은 같은 일기의 enjoyed 뒤 to부정사를 틀린 곳으로 골라내게 했고(→ taking), 세트9 8번에서 올바른 동명사 형태를 다시 확인했습니다.

▶ 왜 '같은 문제'라고 말할 수 있나

같은 일기, 같은 동사 enjoy, 같은 포인트 '뒤에는 동명사'.

다른 점은 시험이 고르는 형식(고친 것 고르기)이었고, 우리는 틀린 곳 찾기로 냈다는 것뿐입니다.

▶ 시험장에서는 이렇게 풉니다

과거 일기라서 looked가 맞아 보입니다 → 하지만 enjoy가 이미 과거(enjoyed)로 시제를 책임지고 있음 → 뒤는 동명사 looking. 진행형(was looking)도 함정입니다.

기말 포인트: enjoy · finish · mind 뒤에는 동명사. 기말 본문에서도 표시해 둡니다.

③ 25번 · T/F 판정 조합 · 5점 [같은 지문 · 같은 함정]

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

동피랑 · 전혁림 미술관 이야기로 진술 세 개의 참 · 거짓을 가리는 변별 문항입니다. 두 진술이 시간(아침 ↔ 오후)과 색깔(파란색 ↔ 빨간색) 한 단어만 바뀌어 있었습니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트2 17번은 같은 동피랑 지문에서 방문 시각과 pirang의 뜻을 바꾼 선지를, 세트8 16번은 Dong의 뜻을 바꾼 선지를 냈습니다.

▶ 왜 '같은 문제'라고 말할 수 있나

같은 지문, 같은 자리(이름 뜻 · 방문 시각), 같은 함정(한 단어만 바꾸기).

같은 지문으로 두 세트에 걸쳐 '한 단어만 바꾼 진술'을 미리 걸러 본 셈입니다.

▶ 시험장에서는 이렇게 풉니다

진술마다 '누가 · 언제 · 어디서 · 무엇을'의 핵심어에 밑줄 → 본문 문장과 단어 단위로 대조 → 하나라도 다르면 F.

기말 포인트: T/F는 기억으로 읽으면 T로 넘어갑니다. 시간 · 숫자 · 색깔은 표로 정리합니다.

④ 14번 · 대화 빈칸 · 4점 [같은 지문]

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

같은 제주도 대화의 빈칸 문항입니다. Junho가 말 공원에 가 보라고 제안하자, Kate가 '좋은 생각이야' 다음에 무엇이라고 답했는지 묻습니다. 교과서 그대로 '나도 거기 가 볼게'가 정답입니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트11 3번은 바로 그 지점에서 Kate가 새로 하기로 한 일(말 공원 방문)을 물었고, 세트2 4번은 같은 대화를 빈칸으로 다뤘습니다.

▶ 왜 같은 지문 단계인가

같은 대화, 같은 지점이지만 시험은 빈칸, 세트11은 내용 질문으로 묻는 방식이 달라 '같은 지문'으로 낮춰 표시했습니다.

▶ 시험장에서는 이렇게 풉니다

'That's a good idea' 뒤에 반대되는 말은 탈락 → 제안을 받아들이는 말 중에서 교과서 문장을 고르면 끝입니다.

기말 포인트: 교과서 대화는 화자와 함께 기억합니다.

⑤ 16번 · 대명사 it이 가리키는 것 · 4점 [같은 지문]

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

5과 전주 비빔밥 대화에서 '먹어 보겠다'는 문장의 it이 무엇인지 묻는 문항입니다. 함정은 바로 앞에 있는 family를 고르는 실수였습니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트9 4번은 같은 전주 대화를 어휘 네모(try / avoid) 문항으로 냈습니다. 같은 문장을 놓고 'try의 목적어는 먹을 것'이라는 흐름을 미리 확인한 것입니다.

▶ 왜 같은 지문 단계인가

같은 대화, 같은 문장이지만 유형이 달랐습니다(시험은 지칭, 우리는 어휘). 그래서 정직하게 '같은 지문'으로만 셉니다.

▶ 시험장에서는 이렇게 풉니다

it 후보를 문장에 넣어 봅니다 → 'family를 먹어 본다'는 말이 안 됨 → '전주는 비빔밥으로 유명하다'의 bibimbap이 정답.

기말 포인트: 지칭은 가까운 명사가 아니라 동사와 말이 되는 명사를 고릅니다.

⑥ 18번 · 네모 안 알맞은 말 · 4점 [같은 지문]

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

통영 일기(8월 16일)에서 exciting / excited를 구별하고, be동사 뒤에 명사(beauty · peace)가 아니라 형용사(beautiful · peaceful)가 오는지를 함께 묻는 조합형 네모 문항입니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트7 8번은 같은 일기의 excited를 어법 판단 대상으로 넣었고, 세트2 19번에서는 같은 일기의 peaceful 자리를 네모 어휘로 풀었습니다.

▶ 왜 같은 지문 단계인가

같은 일기의 두 자리를 각각 다뤘지만, 시험처럼 한 문항에 묶은 형태는 아니어서 '같은 지문'입니다.

▶ 시험장에서는 이렇게 풉니다

내가 느끼는 감정이면 excited → be동사 뒤 보어는 형용사 → beautiful · peaceful. 하나씩 끊어 판단하면 조합이 바로 나옵니다.

기말 포인트: 감정 형용사(-ed / -ing)와 품사 구별은 중1 내내 나오는 단골입니다.

⑦ 21번 · 내용을 잘못 이해한 학생 · 4점 [같은 지문]

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

8월 16일 일기를 읽고 잘못 이해한 학생을 고르는 문항입니다. 갈림길은 충무김밥을 '언제' 먹었는지였습니다. 본문은 점심, 선지는 저녁으로 바꿔 놓았습니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트2 13 · 14번은 같은 일기에서 시간과 장소를 바꾼 선지(공원에 간 때, 동상이 있던 곳)를 냈고, 세트10 7번은 점심 · 동상 내용을 요약문으로 다시 물었습니다.

▶ 왜 같은 지문 단계인가

같은 날 일기, 같은 '시간 · 장소 섞기'입니다. 다만 우리는 공원 방문 시각을, 시험은 점심 식사를 바꿨습니다.

▶ 시험장에서는 이렇게 풉니다

본문을 시간표로 떠올립니다(6시 기상 → 1시 시장 → 점심 충무김밥 → 오후 공원) → 선지의 '저녁'이 바로 걸립니다.

기말 포인트: 일기 · 여행기 지문은 시간표로 정리해 둡니다.

⑧ 17번 · 어법상 올바른 문장 · 4점 [같은 문법 함정]

▶ 시험은 이렇게 물었습니다

어법상 올바른 문장을 고르는 홑문항입니다. Thank you for + 동명사, 동명사 주어 수일치(Watching movies is), There is / are 수일치가 한 문항에 모였습니다.

▶ 우리 자료는 이렇게 준비했습니다

동형 세트1 · 4 12번은 'Thank you for + 동사원형'과 동명사 주어 수일치를 어법 판단(O/X)으로 냈고, 고난도 세트5 · 6 13번에서 한 번 더 반복했습니다.

▶ 왜 '같은 문법 함정' 단계인가

문법 홑문항이라 같은 글은 아니지만, 같은 함정을 네 세트에서 반복했습니다.

▶ 시험장에서는 이렇게 풉니다

for는 전치사 → 뒤에는 동명사 → movies가 아니라 Watching이 주어이니 단수 동사 → 셀 수 없는 butter는 Is there.

기말 포인트: 전치사 뒤 동명사, 동명사 주어는 단수.

🙋 솔직하게 — 우리가 놓친 부분

이번 항도중 1학년 시험은 학원이 받은 범위(5 · 6과)와 달리 4과에서 31점(7~13번)이 나왔고, 6과는 한 문제도 나오지 않았습니다.

4과 문법(과거형 · 감탄문, 2 · 4 · 7 · 12 · 23번)과 교과서 밖 연극 관람 대화(5~6번)는 우리 대비자료에 없었습니다.

5과 안에서도 19 · 20 · 23 · 24번은 같은 세트 · 문항 번호를 특정할 수 있는 문항이 아니어서 적중으로 세지 않았습니다.

그래서 적중은 위 8문항, 34점이 전부입니다. 이 숫자를 부풀리지 않는 것이 다음 시험을 더 잘 준비하는 첫걸음이라고 생각합니다.

범위가 어긋난 것은 결국 우리가 시험 범위를 한 번 더 확인하지 못한 탓입니다. 기말부터는 이 부분을 가장 먼저 바꿉니다.

📢 기말고사는 이렇게 준비합니다

• 학교 공지 범위를 시험 3주 전에 다시 확인하고, 범위가 바뀌면 동형모의고사를 그에 맞춰 새로 짭니다.

• 이전 과 문법(이번에는 과거형 · 감탄문)도 복습 범위에 기본으로 포함합니다. 불규칙 과거형은 think-thought, teach-taught처럼 헷갈리는 짝으로 철자까지 써 봅니다.

• 학교 프린트 · 부교재 대화문이 있으면 함께 받아 대비합니다.

• 본문은 해석보다 '세부 정보 정리'가 먼저입니다. 시간 · 숫자 · 색깔 · 장소를 표로 정리해 내용 일치와 T/F에 대비합니다.

다니엘의 내신 대비는 12회차로 돌아갑니다. 숙제와 회차별 시험으로 본문 · 대화문 · 문법을 다지고, 시험 직전에는 학교 시험과 같은 문항 수 · 배점 · 유형으로 만든 동형모의고사를 실제 시험처럼 풉니다. 그리고 마지막에 고난도 세트로 함정 자리를 한 번 더 비틉니다.

이번에 맞힌 8문항도 이 순서 안에서 나왔습니다.

학부모님께 한 말씀 드리면, 중학교 첫 학기 시험은 점수보다 '우리 학교 시험이 어떻게 생겼는지'를 아는 것이 더 큰 수확입니다.

아이가 '시험 잘 본 것 같아'라고 했는데 점수가 다르게 나왔다면, 대개 한두 개의 함정 문항 때문입니다. 그 함정이 어디 있었는지, 위에서 한 문항씩 보여 드렸습니다.

시험장에서 처음 보는 문제를 만나는 것과, 한 번 틀려 본 문제를 다시 만나는 것은 전혀 다른 경험입니다. 이번 5과에서 아이들이 만난 것은 뒤쪽이었습니다. 기말에는 그 범위를 시험 전체로 넓히겠습니다.

자주 묻는 질문

Q. 지문이 같으면 다 적중으로 세나요?

A. 아니요. 지문만 같은 문항은 '같은 지문'으로 따로 표시했고, 함정 · 정답 논리까지 같은 문항만 '같은 지문 · 같은 함정'으로 올렸습니다. 세트 · 문항 번호를 적을 수 없으면 아예 세지 않았습니다.

Q. 동형모의고사는 몇 번 푸나요?

A. 항도중 1학년은 이번 중간고사에 일반 세트와 고난도 세트를 합쳐 여러 회를 풀었고, 위 8문항은 세트1 · 2 · 4 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11과 고난도 세트5 · 6에서 나왔습니다. 한 세트로 끝내지 않고 같은 지문을 여러 세트에서 다른 각도로 비틀어 보는 것이 핵심입니다.

Q. 기말 대비는 언제 시작하나요?

A. 학교 범위가 확정되는 대로 바로 시작합니다. 이번처럼 범위가 어긋나지 않도록 시험 3주 전에 범위를 한 번 더 확인합니다.

📖 이 시험의 문항별 분석 전문은 아래 글에서 확인하세요.

[26년 2학기 중간 항도중 1학년 영어 분석] 포항입시영어 이동 영어학원 포항영어학원 다니엘영어학원2026학년도 포항항도중학교 1학년 2학기 1차 정기시험 과목: 영어 (천재 이상기) · 시험일: 2026년 9월 30...학원소식

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📍 위치: 경상북도 포항시 남구 포스코대로 145 가동 302호 (파리바게트 포항대이점 3층)

※ 적중 기준: 항도중 1학년 2학기 중간고사 25문항을 다니엘 동형모의고사 · 고난도 세트와 문항 단위로 대조해, 세트 · 문항 번호를 특정할 수 있는 것만 집계했습니다. 수준은 같은 지문 · 같은 함정 / 같은 문장 / 같은 지문 / 같은 문법 함정으로 구분했습니다. 시험지 · 자료는 저작권 보호를 위해 일부만 공개합니다.

다니엘영어학원 | 학원등록번호 경북포항 제2410호 | 교습과목 영어(중등·고등) | 교습비 중등 월 25만원 · 고등 월 30만원

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